河南至善文化发展有限公司幼儿园的环境是否美并具有趣味性对广大幼儿来说，有重要的意义。既能让孩子们欣赏并接受美的熏陶，更能通过附有教育意义的玩教具及区角布置可无声地引导、教育孩子的一言一行。设计师应从孩子的兴趣和需要做为出发点，设计出广受孩子们喜爱的室内空间环境。下面是河南校园文化设计公司对幼儿园室内空间设计的一些观点。
环境是教育组成中的一部分
老师需要经常对幼儿活动区的材料进行更新和补充，教育活动的目标和要求，应与不同发展水平幼儿的需要紧密结合，要保证活动区域内材料的可操作性、实用性、趣味性。在环境的创设的过程中我们要注重孩子的参与，老师与孩子一起商量、共同制作，让孩子成为环境的主人。
当孩子们看到自己的建议被采纳，自己参与制作的作品美化了环境，孩子们会感到很自豪，从而更愿意积极主动的加入到活动中。在与各种材料、环境的交互中，孩子们主动发现、创造玩法、积累经验、体验成功。在活动区这个小天地里，孩子们有探索、有感受、有交流、有表达，促使他们的主体性和创造性得到了不断地发展。
让空间成为教育的潜在资源
丰富多彩的物质环境，使每一个角落都教育意义，每一面墙壁都会说话，通过科学的幼儿园室内设计充分发挥每一寸空间的教育价值，使幼儿园环境起到了“润物细无声”的教育作用，不仅保护了幼儿天性，也陶冶了幼儿情操，还促进了幼儿主动活泼地发展。
